На допомогу класному керівнику

Соціальний паспорт

______класу

На 1-й (2-й) семестр__________н.р

Класний керівник_________________________________

Гендерна характеристика класу:

Кількість хлопців__________________

Кількість дівчат____________________

№ з/п	П.І.Б. дитини	Дата народж.	Домашня адреса, тел.	П.І.Б. батьків	Кате­горія	Відвіду­вання за місцем прожи­вання

Дата заповнення «__ »______________ 200_ р.

Підпис класного керівника____________

Категорії неблагополуччя, їх кодування

Під час визначення причин соціальних труднощів у дитини, категорій неблагополуччя дитини та сім'ї, пропонуємо користуватись картою со­ціальних категорій. У графі «категорія» необхідно вказати порядковий номер визначеної категорії та літеру, що визначають причини соціальних труднощів.

Карта соціальних категорій дітей та їхніх сімей

1. Діти-сироти, та які знаходяться під опікою.

2. Діти з функціональними обмеженнями.

3. Діти-напівсироти.

4. Діти обдаровані.

5. Діти, які постраждали від аварії на ЧАЕС.

6. Діти, які перебувають на диспансерному обліку.

7. Діти військовослужбовців, які загинули під час виконання служ­бових обов'язків.

8. Діти, які знаходяться на внутрішньошкільному обліку, у ССН або в КМСН.

9. Діти «групи ризику» (яких необхідно поставити на внутрішньошкільний облік).

10. Діти трудових мігрантів.

11. Багатодітні сім'ї (вказати, скільки всього неповнолітніх дітей).

12. Неповні сім'ї:

а)   виховує мати-одиначка;

б)   виховує мати (розлучені);

в)   виховує батько (розлучені).

13. Малозабезпечені сім'ї (причини малозабезпеченості):

а)   сім'я без матері;

б)   сім'я без батька;

в)   батьки-інваліди.

14. Сім'ї, які опинилися у складних життєвих обставинах з таких причин:

а)   батьки не працюють, пиячать, ведуть аморальне життя;

б)   батьки не приділяють належної уваги вихованню дитини;

в)   батьки не справляються з вихованням дитини;

г)   батьки знаходяться на обліку в міліції;

ґ) виникнення ризику для здоров'я та життя дитини.

15. Інше (дописати).

СОЦІАЛЬНИЙ ПАСПОРТ КЛАСУ

1.Всього дітей__________ .

2. Кількість багатодітних сімей (вказати прізвища). В них — дітей, які:

•    навчаються в загальноосвітніх закладах;

•    знаходяться в дошкільному закладі.

3. Діти з особливими потребами (вказати прізвища, діагноз).

4. Сім'ї-біженці (тут і далі вказувати прізвища); в них кількість ді­тей.

5. Сім'ї, батьки в яких безробітні.

6. Сім'ї, що постраждали від природних лих.

7. Сім'ї-переселенці із радіоактивно забруднених зон.

8. Кількість малозабезпечених сімей.

9. Кількість дітей, що залишились без догляду батьків:

•    один з батьків працює за кордоном;

•    батько і мати працюють за кордоном.

10. Батьки, що знаходяться у місцях позбавлення волі.

11. Неповні сім'ї:

•    виховує мати;

•    виховує батько.

12. Неблагополучні сім'ї: в них дітей.

13. Сім'ї, де батьки ухиляються від виховання.

14. Батьки, позбавлені батьківських прав.

15. Сім'ї, де вихованням дітей займаються:

•  бабуся і (або) дідусь;

•  тітка і (або) дядько;

•  інші члени родини (вказати хто саме).

16. Кількість девіантних дітей

•  стоять на обліку в закладі освіти;

•       стоять на обліку в інспекції у справах неповнолітніх.

               Класний керівник                                              (П.І.Б., підпис)

СОЦІАЛЬНИЙ ПАСПОРТ КЛАСУ

1.  Гендерна характеристика:

•   кількість хлопців________________________________________ ;

•   кількість дівчат_________________________________________ .

2. Вікові характеристики учнів:

•   число, місяць, рік народження______________________________ ;

•   кількість учнів певного року народження_____________________ .

3. Стан здоров'я вихованців:

•   здорові________________________________________________ ;

•   мають тимчасові розлади здоров'я, мають хронічні соматичні хвороби         ;

•   мають інвалідність_______________________________________ .

4. Види позанавчальної діяльності учнів:

•   кількість дітей, які навчаються в музичних школах_____________ ;

•   кількість дітей, які відвідують спортивні секції_________________ ;

•    кількість дітей, які займаються в гуртках та клубах за інтересами    ;

•   кількість осіб, які не відвідують позашкільні заклади____________ .

5. Соціальна поведінка учнів:

•   число учнів, які скоїли різні правопорушення_________________ ;

•   число учнів, які стоять на обліку в кримінальній міліції у справах неповнолітніх         ;

•   наявність учнів з різними видами адиктивної поведінки_________ ;

•   кількість учнів, які систематично порушують дисципліну, мають стійкі конфлікти з вчителями              .

6.                          Інформація про соціальне середовище розвитку учнів:

•    кількість учнів з повних сімей______________________________ ;

•    кількість учнів з неповних сімей____________________________ ;

•    кількість учнів, яких виховують опікуни чи прийомні батьки_____ ;

•    число учнів, які проживають з алкозалежними батьками________ ;

•    число учнів, які проживають з наркозалежними батьками_______ ;

•    число учнів з матеріально забезпечених сімей_________________ ;

•    число учнів з малозабезпечених сімей_______________________ ;

•    число учнів з багатодітних родин тощо______________________ .

. Класний керівник                                              (П.І.Б., підпис)

Діагностування учнів та їхніх батьків

Діагностика учнів за методикою «Незакінчені речення»

1

Найчастіше я радію, коли_______________________________________

Найчастіше я сміюся, коли_______________________________

Найчастіше у мене гарний настрій, коли____________________

Найчастіше я плачу, коли_________________________________

Найчастіше я злюся, коли_________________________________

Найчастіше я ображаюся, коли____________________________

Мені добре, коли мене______ ________________________

Мені погано, коли мене__________________________________

2

Мої батьки — це________________________________________

Мій батько — це________________________________________

Моя мама — це_________________________________________

Мої батьки мене________________________________________

Я хочу, аби мої батьки___________________________________

Я сподіваюся, що мої батьки _____________________________

Мені приємно, коли мої батьки____________________________

Я радію, коли мої батьки_________________________________

Я боюся, коли мої батьки_________________________________

Найщасливіший день у нашій сім'ї тоді, коли________________

Найнещасливіший день у нашій сім'ї тоді, коли______________

3

Мені буває соромно, коли я_______________________________

Мені буває страшно, коли_________________________________

Я почуваюсь невпевненим, коли___________________________

Я соромлюсь, коли_______________________________________

Тест для учнів

Перед тобою 10 виразів, які характеризують людину. Випиши ті  якості, які, на твою думку, притаманні тобі. Таких якостей має бути не менше п'яти.

Я — добрий.                                               Я — байдужий.

Я — злий.                                                    Я — хороший друг.

Я — терплячий.                                         Я — розумний.

Я — нетерплячий.                                     Я — помічник.

Я — впертий.                                              Я — вразливий.

Тест для батьків

Шановні батьки! Пропонуємо Вам 10 рис характеру. Будь ласка, оберіть ті якості, які найбільш притаманні вашій дитині, і проранжуйте їх за ступенем прояву в поведінці підлітка. Заздалегідь вдячні.

За моїми спостереженнями, в характері моєї дитини найчастіше виявляються:

—   доброта;

—   агресивність

—   байдужість;

—   терплячість;

—   співчуття;

—   нетерплячість;

—   впертість;

—   співпереживання;

—   поступливість;

—   егоїзм.

Анкета для батьків

Батькам пропонується заповнити вдома анкету.

—   Чи вважаєте Ви себе хорошими батьками?

—   У чому це виявляється?

—   Чи вмієте Ви вибачати свою дитину?

—   Чи вважаєте Ви за необхідне вести довірливі бесіди зі своєю дитиною;

—   Які методи покарання Ви застосовуєте щодо своєї дитини?

—   Якою Ви бачите свою дитину в майбутньому?

—   Чи знаєтге Ви, як до Вашої дитини ставляться однокласники?

Анкета для учнів

         1. З яких навчальних предметів у поточній навчальній чверті в тебе виникли труднощі?

       2.3 чим пов'язані причини твоїх труднощів:

          а)        з твоїм ставленням до вивчення предмета;

          б)        з труднощами у засвоєнні змісту тем і параграфів;

          в)         зі взаєминами з учителем;

          г)         з іншими причинами?

         3. Якої допомоги ти потребуєш?

          а)        від учителя з предмета;

          б)        від класного керівника;

          в)         від батьків або інших людей.

Анкета для батьків

—   Вивчення якого предмета є найважчим для дитини?

—   З чим пов'язані навчальні труднощі дитини з даного предмета?

—   Які види домашніх завдань найбільш важкі для виконання Вашою дитиною?

—   Чи зверталася Ваша дитина по допомогу до вчителя?

—   Чи контролюєте Ви навчальну діяльність Вашої дитини?

—   Як Ви здійснюєте такий контроль?

Пам'ятка для вчителя, класного керівника з питань роботи над формуванням культури особистості.

1 .Втілюйте в життя ідеї співробітництва вчителя і учня:

спільна праця;

ділові стосунки з учнями;

заохочення до навчання;

розвиток школярів - мета моєї праці.

2.Пам'ятайте, що інтерес до навчання панує там, де є радість успіху.

3.Навчайте без понукання:

не допускайте відставання учнів;

не скаржитесь батькам;

не ставте поганих оцінок.

4.Завжди ставте мету перед учнями:

вкажіть на винятковість завдання;

підкресліть його складність;

переконуйте учнів в їхніх силах для досягнення мети.

5.Працюйте постійно над створенням інтелектуального середовища, підвищення загального прагнення до знань.

6.Не забувайте про співробітництво з батьками, це - запорука успіху.

7.3найдіть підхід до кожного учня, пам'ятайте, що кожна дитина - особистість.

8. Використовуйте щоденно принцип співробітництва вчителів, він дасть вагомий результат у вашій роботі.